9789727717774

A preocupação pela construção do conhecimento no ensino, a transformação do mesmo em conhecimento profissional dos professores – os processos, conteúdos e contextos da sua aprendizagem – e, em particular, a reivindicação do conhecimento gerado pelos professores através da análise da sua prática foram, nas últimas décadas, questões-chave da investigação didática.