Sinopse
Análise crítica dos métodos tradicionais de ensino e daqueles que a nova escola lhes opõe. Apresentação de uma solução que associa, de um modo dialético, métodos ativos e contribuições magistrais, representada por um ensino que responde às necessidades do aluno na sua conquista do saber. Modelo pedagógico que constitui a parte didática de um modelo mais geral, denominado “educação-na-segunda-pessoa”, associando de uma forma interativa as iniciativas do educador e as do indivíduo a educar. Buscam-se as motivações na dinâmica de crescimento e de projeto. A relação pedagógica é estabelecida de uma forma contratual. As aprendizagens procedem de um tratamento dialético da relação entre as exigências científicas do saber e as capacidades psicológicas do aluno. Uma redefinição dos métodos de avaliação permite a autorregulação do sistema. Finalmente, Louis Not demonstra a credibilidade a priori das suas propostas e aguarda confiadamente o que a sua aplicação prática proporcionará a posteriori.
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