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Articulação das abordagens intelectuais e culturais da obra de Edgar Morin, com abordagem de variados temas, tais como a significação filosófica da Nova Física, a relação entre o homem e a máquina, a bioética, o caos e a ecologia. -
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O estudo aqui apresentado tem como principal finalidade averiguar o contributo que a educação/formação de adultos (E/FA) pode dar a uma dinamização e à mudança do sistema educativo/formativo em geral, incluindo a sua dimensão escolar. -
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São muito escassas as intenções para formular uma história da educação ambiental para além das obrigatórias referências às reuniões internacionais, a propósito do tema, que têm vindo a ter lugar desde a reunião de Estocolmo em 1972. -
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Habitamos num mundo diversificado onde a complexidade dos seus velhos e novos paradigmas, a globalização, a crise ambiental, as redes informáticas concorrem para trazer sinais de uma identidade emergente. -
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Este livro assume como preocupação central o percurso e os possíveis trajetos futuros da Educação de Adultos, a partir da conjuntura histórica e sociocultural que pauta a atualidade. -
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Esta obra foi escrita de acordo com a conceção básica binária passando da educação nas «sociedades industriais» à educação nas «sociedades em transição»; evitando assim a dicotomia simplista, mas bastante difundida, do desenvolvimento e do subdesenvolvimento. -
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Este livro é uma obra única e inovadora que traz uma visão integrada sobre educação e museus. -
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Determinado que está que o período de adolescência se reveste de extrema vulnerabilidade para o sujeito, as falhas ou deficiências ocorridas no decurso do processo de socialização têm maior probabilidade de emergirem nesta fase crítica da vida e mais condições de nela se desenvolveram. -
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De uma maneira muito elementar poderíamos sintetizar o conceito de Educação Inclusiva como " um sistema de qualidade educativa para todos os alunos". -
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A obra parte do princípio que a educação para o desenvolvimento sustentável está prestes a modificar a nossa relação com os nossos conhecimentos e práticas pedagógicas. -
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No primeiro volume desta trilogia abordámos as bases psicopedagógicas da Educação pela Arte e das Artes na Educação. -
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Quando uma criança brinca com uma boneca no seu quarto, dizendo: "Eu sou a mãe", está a desempenhar ficticiamente um papel de mãe, vivenciando-o de modo tão intenso como se de facto fosse realidade. -
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Sem negar o grande valor dos primeiros anos de vida, o desenvolvimento humano ocorre nos diversos momentos do espaço vital. -
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Neste livro, intitulado “Educação, Currículo e Cultura: Problemáticas da Filosofia da Educação”, ganham relevo questões e temas aprofundados por vários/as Professores/as e Investigadores/as que pensam, agem e intervêm em Educação e Cultura, de modo fundamentado, isto é, com reflexão alimentada pela vivência, pela experiência e pelo longo e vasto estudo, em discursos de autoria, convocando vários autores, em intertextualidades de significação e de sentido, em diversas dimensões, suscitando questionamentos, tão necessários para abrir caminhos e abrir horizontes. -
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Com este livro pretende-se prestar tributo a Rogério Fernandes no V aniversário da sua morte (março de 2010).



