Afastada a maior parte das vezes de uma tomada de consciência da necessária integração dos mais heterogéneos conteúdos de conhecimento provenientes das ciências, das tecnologias e, de uma maneira geral, de todos os média de informação, a filosofia escolar e universitária esclerosou-se em maior ou menor grau por falta de contacto com a diversidade das modernas fontes de informação e com a cibercultura.