DIDÁCTICA DAS MATEMÁTICAS

Há mais de vinte anos que a didática das matemáticas, enquanto domínio de investigação, forjou problemáticas e conceitos que neste livro se procura reunir. Foram reunidos textos fundamentais de Brosseau, Chevellard e Vergnaud sobre as noções de situação, contrato, transposição didática e campo conceptual. Cada um destes textos dá relevância a uma das três abordagens: sistémica, antropológica e cognitiva, que caracterizam o estudo atual dos fenómenos didáticos em matemática. Com estas problemáticas e estes conceitos a engenharia didática impõe-se enquanto metodologia privilegiada da investigação em didática das matemáticas. Dois ensaios completam este conjunto de textos, ensaios que encaram as relações entre as ordens didáticas e cognitivas do ensino e da aprendizagem do saber.