Brincar é divertido, mas será que serve para cumprir objetivos curriculares definidos? Brincadeiras Sérias na Escola Primária responde afirmativamente a esta questão, demonstrando, além disso, que as atividades lúdicas, no âmbito da sala de aula, podem contribuir para o desenvolvimento emocional, social e intelectual das crianças.

Numa altura em que professores e educadores comunicam e recolhem receitas pedagógicas no sentido de solucionar questões comportamentais e de insucesso escolar, Samy Boski, baseando-se na sua rica experiência pessoal e profissional, propõe-nos, neste livro, a relaxação ativa como método de ensino que visa transformar a sala de aula num espaço dinâmico, inteiramente voltado para o domínio das coisas do mundo e de si mesmo.

Se há uma noção difícil de deixar clara ao interlocutor, para ajudá-lo a compreendê-la e a aceitá-la, é a da integração de indivíduos considerados diferentes num grupo social.

«A criança torna-se homem pela verdade.» «Falar-lhe verdade», «falar-lhe a sério» deveria ser um princípio de todos aqueles que cuidam dela e se preocupam em torná-la autónoma.

A Dinâmica da Ação Educativa é uma obra que, sem deixar de ser bem atual no que toca às aportações que traz no plano das ciências da comunicação e da neuropsicologia, analisa com rara perspicácia e coragem o problema das relações da educação especial/reabilitadora clássica, hoje dominante, com a função educativa geral do nosso tipo de sociedade.

Numa perspetiva psicológica, o interesse da teoria reside nas ideias que esta desenvolve sobre a criança, sobre a natureza do seu pensamento e sobre os estádios do seu desenvolvimento.